For ikke så længe
siden var jeg på det årlige Haraldskær-kursus for græsk og latin-lærere. Et
virkelig anbefalelsesværdigt kursus. Godt hjemme igen modtager jeg adskillige
mails med filer indeholdende uv-godter fra oplægsholderne heriblandt et link
til en Youtube-video. Denne viser sig at indeholde - man tror det næppe - en rap
om latinsk grammatik! Og ikke bare en ubehjælpsomt digtet og udført, men faktisk
en rap med et godt flow og med relevant grammatisk indhold, der passer som fod
i hose til lige præcis det sted, hvor mine elever befinder sig lige nu, nemlig i
overgangen mellem kapitel 1 og 2 i Sprogenes verden (Terp og Gottschalck,
Gyldendal).
Hvis det ikke lige er bogen du bruger, så vil det sige, at eleverne
bl.a. har lært om leddene subjekt, subjektsprædikat
og direkte objekt, verbet sum og de har lært om kasus nominativ og akkusativ i singularis,
og det er netop emnerne i sangen! Derudover tilføjes i slutningen af rappen
information om nominativ og akkusativ i
pluralis - præcis hvad eleverne kommer til at møde som det næste i Sprogenes
Verden kapitel 2.
Men selvfølgelig
kan enhver latin-elev, der befinder sig på dette sted i deres latin-kendskab, have
glæde af sangen. Rappen er en kærkommen variation i den almindelige undervisning og er eminent til - ved hjælp af både den fængende melodi
og gentagelserne - at fæstne ovenstående grammatiske regler. En ekstra fin
detalje er, at videoen viser sang-teksten, så det er nogenlunde til at følge med.
Mine
elever skal høre sangen to gange, fordi der rappes virkelig hurtigt, men også for
at de har svært ved at glemme omkvædet, som lyder:
Når jeg bruger sangen på mine hold, så spiller jeg først sangen for dem, så får de udleveret mit arbejdsark til sangen. Derefter spiller jeg rappen nok engang, og vi samler slutteligt op på spørgsmålene fra arbejdsarket.
Nominative case is for the - subject
Accusative is for the - direct object
Here's one thing you gotta get in your brain
Latin is a language where the endings change
Når jeg bruger sangen på mine hold, så spiller jeg først sangen for dem, så får de udleveret mit arbejdsark til sangen. Derefter spiller jeg rappen nok engang, og vi samler slutteligt op på spørgsmålene fra arbejdsarket.
