Organisering af forløb i oldtidskundskab

Pixabay: Denis Azarenko

Min nye kollega er i færd med at organisere old-forløb for første gang. I den forbindelse spurgte hun, om jeg kunne hjælpe med at give et overblik over kravene til de fem forløb i old. Nedenfor ser du den oversigt, jeg lavede til hende. Der er tale om en oversigt i den forstand, at der er skåret helt ind til benet; der fremgår alene de krav, som er nødvendige for en udvælgelse af materiale til de fem søjler.

Der skal være i alt 5 forløb, hvoraf

• 4 forløb skal være tekst-forløb (et af forløbene skal have et litterært tema, mens et andet skal have et filosofisk tema)
• 1 forløb skal være et kunsthistorisk-forløb (enten arkitektur, skulptur eller maleri)

Hvert af de 4 tekst-forløb skal indeholde

• Mindst 1 basistekst
• Enten mindst 1 perspektiverende, efterantik tekst Eller basisteksten/erne skal være valgt med udgangspunkt i en moderne problemstilling (NB! Begge dele skal være repræsenteret i undervisningen)

Det kunsthistoriske forløb skal indeholde

• Antikke monumenter
• Perspektiverende, efterantikke monumenter, der sætter dem ind i en kunsthistorisk sammenhæng

Derudover 

• Udvælges kernestoffet (de antikke tekster og monumenter), således at hovedvægten ligger på Grækenland i klassisk tid – dvs. det skal tilsammen udgøre mere end halvdelen af kernestoffet. Desuden skal Homer og romersk litteratur indgå.
• Er det forventede omfang af de antikke basistekster normalt svarende til 150-200 sider.
• Skal mindst 1 af de efterantikke perspektivtekster/-monumenter være nutidig.
• Skal der indgå nutidigt materiale i den søjle, der tager udgangspunkt i en moderne problemstilling.

Link til STX-læreplan og vejledning 2017