Hvordan øve grammatiske regler mundtligt?

På mit gymnasium deler vi 1.g-eleverne ind efter grammatiske forkundskaber fra folkeskolen. Al grammatik-undervisning i tysk foregår derefter på differentierede hold. Du kan læse mere om vores praksis her.

Jeg har flere gang haft 1.g-holdet med elever, hvis forkundskaber var stærke, og som var meget lærenemme. Det er elever, der ikke har brug for lange forklaringer, før en grammatisk regel er forstået og kan benyttes.

Min udfordring har derfor været at finde en måde, hvorpå de kunne træne deres grammatiske færdigheder mundtligt. Der er selvfølgelig masser af måder at gøre det på, men problemet er ofte, hvis eleverne arbejder parvis eller i grupper - så de får talt mest muligt - at de ikke korrigeres, når de laver fejl. Nogle gange skal eleverne selvfølgelig have lov til at snakke uden at blive rettet, men når der er fokus på en bestemt grammatisk regel, er det jo rart med en mundtlig øvelse, hvor eleverne umiddelbart kan tjekke, om bøjning, ordstilling eller lignende er korrekt.

Min løsning er ganske vist simpel, men brugbar og ligetil. Jeg lavede små kortsæt med udsagn på både dansk og tysk til forskellige grammatiske emner. Med dem ved hånden, kan eleverne træne en bestemt grammatisk regel mundtligt uden at jeg behøver at være til stede. 

Nedenfor finder du fire eksempler på sådanne grammatiske kort-sæt og slutteligt nogle bud på, hvordan de kan anvendes i undervisningen.

1) Et sæt kort, hvor bøjningen af sein og haben i præsens trænes. 

2) Et sæt kort, hvor bestemt/ubestemt artikel i genitiv trænes.

3) Et sæt kort, hvor det personlige pronomen trænes.

4) Et sæt kort, hvor ordstillingen ved udvidet infinitiv trænes.

Oftest arbejder mine elever med kortene ud fra disse spilleregler:

Du kan også:

- lave en spilleplade (eller hente en på nettet fx her), hvor du angiver, hvilke felter, der kræver at man trækker et kort. Der er naturligvis også den mulighed, at du laver din egen spilleplade i word. Du kan se et eksempel på en sådan på min kollega Eva Pors blog her.

- lave CL-øvelsen quiz og byt.

- benytte dem som repetition på en station, når du laver stationsarbejde.

Hvis du får lyst til at gå i gang med at lave dine egne kort, så er her to tips:

- fremhæv de ord (den grammatiske regel), der er fokus på med fed skrift, så eleverne er helt sikre på, hvad der er vigtigst at have fokus på i den sætning, de skal oversætte.

- print dine kort på pap. Kortene holder sig godt - og du behøver ikke bruge tid ved laminatoren.

Live - et nyt spil i Quizlet

Så er jeg tilbage med nyt på bloggen - jeg forbigår i tavshed, at det er næsten et år siden, jeg har skrevet! Nu er jeg her igen, og jeg vil gerne fortælle om Quizlet Live. Kender du ikke Quizlet, så kan du læse om den meget brugbare side til glosetræning HER. Quizlet er et af mine yndlingsværktøjer i undervisningen, og det er min fornemmelse, at det også gælder for eleverne. 

Quizlet Live er som Scatter og Gravity endnu et spil, som kan generes ud fra en af dine gloselister i Quizlet. I Live-versionen kæmper eleverne gruppevis mod hinanden. En undervisnings-sektion med Quizlet Live tager gerne omkring 20 min. alt i alt, hvis du som jeg lader eleverne spille det tre gange efter hinanden. De plejer at blive testet i 12 af gloserne, selvom sættet skulle bestå af flere.

Quizlets egen vejledning til brugen af Live-funktionen kan du se HER. Nedenfor kan du læse min trin for trin vejledning.

1) Eleverne skal gå ind på siden quizlet.live og vente.

Quizlet.live's startside

2) På din computer går du nu ind på det sæt gloser, som eleverne skal konkurrere i. Her klikker du på Live-ikonet øverst til højre, og på den nye side, der nu dukker op, klikker du på ”create game”-ikonet (også øverst til højre). Din computer skal være sluttet til et smartboard eller et andet stort lærred, så eleverne kan se med.

Live-ikonet ses til højre (blåt ikon)

3) På skærmen står nu en kode, som hver elev skal bruge som log-in til spillet, som du har oprettet. Efterhånden som eleverne logger ind, kommer deres navne til syne på en liste til højre på skærmen. Hvis en elev har valgt et upassende brugernavn, kan man nemt slette det ved blot at klikke på deres navn, og de må så logge ind på ny.

Koden, som kommer til syne, skal eleverne bruge som log-in.

4) Når alle elevers navne er at se på listen, trykker du på ”create game with … students” (her fremgår i øvrigt antallet af spillere, så du hurtigt kan se, om alle elever er med). På den side, der nu kommer frem, er eleverne blevet delt ind i grupper. Hver gruppe har fået navn efter et dyr. Før spillet for alvor begynder, så bed eleverne sætte sig sammen med dem, som de er kommet i gruppe med, for det kan være fordelagtigt for dem at kunne hjælpe deres partnere under spillet.

På elevens skærm vises, hvem de er i gruppe med.

5) Nu starter du spillet (klik på ”start game”). På hver elevs skærm dukker et af gloserne fra din Quizlet op og dertil forskellige svarmuligheder. I hver gruppe har kun én af eleverne det rigtige svar stående, og det gælder selvfølgelig om, at dette gruppemedlem hurtigst muligt klikker på det. Hvis en i gruppen klikker på en forkert svarmulighed, starter de automatisk forfra, og de skal så skynde sig at indhente de andre.

Sådan ser det ud på elev-skærmen, når spillet er i gang.

Mens eleverne spiller, kan man på klassens store skærm se, hvordan grupperne ligger i forhold til hinanden. Når en gruppe er nået i mål, dukker deres navne op på skærmen, hvor de gratuleres med deres sejr. Her kan du vælge at starte et nyt spil med de samme grupper. Som tidligere nævnt, lader jeg gerne eleverne spille tre gange i streg.

God fornøjelse!

Her kan man se, hvor langt hver gruppe er. Strudsene fører!
Øverst til højre i billedet er koden til spillet, så en elev, der er røget af spillet, kan logge på igen.

Et spil til oldtidskundskab!

The Death of Socrates, Jacques-Louis David (foto af Wally Gobetz)

Dette har absolut ikke været året, hvor der var tid eller mentalt overskud til at finde på og afprøve nyt, hvilket har resulteret i meget få indlæg dette skoleår. Her hen mod slutningen af året, hvor mine elever mere og mere opfyldes af trangen til sommerferie og studenterfester end til at blive klogere på Sokrates og Platon, var en ny og aktiverende gennemgang af Forsvarstalen absolut påkrævet, og jeg udfærdigede derfor hurtigt et simpelt spil, ”Sokrates - forsvarstale-spillet”.

Eleverne skal inden de sættes i gang, som minimum være bekendt med Platons idélære og Sokrates’ maieutik, og de skal have læst Forsvarstalen I.I-XXIV (svarende til side 26-55 i ”Sokrates' domfældelse og død” v. Hartvig Frisch). Eleverne skal således have mødt begreber som anamnese, doxa, apori, episteme og sjælens areté (sidstnævnte kan eleverne læse om s.14 i ”Sokrates' domfældelse og død” v. Hartvig Frisch). Mine elever havde desuden forinden læst Hulelignelsen. Spillets fokus ligger primært på talens sidste 10 paragraffer.

Spillet indeholder en spilleplade og to kategorier af kort: stjernekort og spørgsmålskort. Spørgsmålskortene består som navnet antyder af spørgsmål til teksten og til forløbets relevante begreber. Stjernekortene består af udsagn om teksten, som der skal findes tekstbelæg for. Spillepladen har jeg fundet på nettet, og er en lettere redigeret udgave af en spilleplade lavet af ”Clio online”. Den har efter elevernes anmodning fået tilføjet flere felter med stjerner og spørgsmål, sådan at spillet ikke er så hurtigt at komme gennem.

Spillet indeholder desuden nogle ”joker”-kort, hvor der fx står ” Du belærer din ven om Platons dualistiske verdensopfattelse. Ryk 3 felter frem” eller ”Du tror, at Sokrates er en sofist. Ryk 5 felter tilbage”. At spillet oprindeligt er udtænkt til en idrætsklasse, kommer særligt til udtryk i disse ”joker”-kort, da der her ofte er tale om en eller anden form for fysisk ”straf”. På et af dem står fx ” Du har ikke læst dine lektier og er træt, fordi du så Netflix til klokken 2 om natten. Lav planken i 1 minut”.

Men læs nærmere om regler m.m. i linket nedenfor. Skriv gerne en kommentar, hvis du opdager fejl, har spørgsmålet eller et godt forslag. Jeg har tænkt mig på et tidspunkt at tilføje svar på stjerne- og spørgsmål-kort, sådan at det ikke er nødvendigt, at eleverne spørger læreren, hvis de er i tvivl om svaret. Det fungerer i øvrigt godt at lade eleverne spille parvis mod hinanden.

Du kommer til spillet HER

Märchen interaktiv 2!

For nylig lærte jeg Learningapps.org at kende, hvor man både kan finde interaktive spil og selv lave dem. Du kan læse mit blogindlæg, om den enormt anvendelige side her.

Et af de faste emner for 1.g-tyskholdene på mit Gymnasium er "Märchen". På learningapps.org findes en hel kategori med forskellige spil, som har Märchen som tema! Du finder en oversigt over spillene her. Bemærk i øvrigt at alle spil er forsynet med en QR-kode, som eleverne kan scanne med deres smartphone, så de kan spille spillet på den.

eksempel på Märchen-spil på learningapps.org

Skabeloner til læringsspil og -quizprogrammer

Inspireret af Lars Henriksens seneste blogindlæg på itigymnasiet.dk, afprøvede jeg learningapps.org.
Siden viser sig at være genial. Jeg er i hvert fald solgt!

På siden findes et hav af forskellige læringsspil (kaldet apps) til alle mulige fag. Du kan for hvert spil selv vælge, om du
1) vil gemme på din personlige konto, så du nemt kan tilgå det
2) vil moderere lidt og så gemme det på din konto
3) vil lave en helt ny version af spillet på din konto
Dvs. at siden indeholder, hvad man kunne kalde spil-skabeloner.

De forskellige spil/apps er sorteret i disse kategorier. Man kan dog også vælge spil ud fra, hvilke der er mest populære, de nyeste o.l. kategorier

Jeg besluttede mig for at afprøve to: et "hvem vil være millionær"-spil og et af de mange forskellige sorterings-spil. Det viser sig at være meget nemt at lave sin egen version af spillene ud fra spil-skabelonerne. Når du har lavet dit spil, kan du give eleverne et link eller embedde det på din blog.

Det har ofte irriteret mig, at de fleste gode netsider med spil er engelske, fordi mine elever skal lære tysk. Når mine elever fx skal øve gloser på Quizlet.com, så "taler" siden engelsk til dem. På learningapps.org, kan du selv vælge, om sproget på siden skal være tysk, spansk, fransk osv.

Nedenfor ser du de to første spil, jeg har lavet (eller rettere: udfyldt). Der er den smarte detalje ved sorteringsspillet, at man selv kan vælge, om det er tekst, billeder eller lydfiler (enten tekst læst op af dig selv eller en syntetisk stemme), der skal sorteres.

  Det tog mig en god times tid at lave dette spil. Havde jeg haft sætningerne på forhånd, sådan at jeg ikke skulle sidde og finde på, så var det selvfølgelig gået en hel del hurtigere.


Det tog mig ca. 30 min. at lave dette spil - det er inklusive den tid, jeg brugte på at finde på sætninger og finde billeder på nettet.